护佑幼苗成长 宜宾翠屏菜坝幼儿园多举措筑牢校园安全防线

教育成长之路(lù)，实践铺陈底色；触摸宜宾历史文化(wénhuà)脉络，点燃未来之光。为深化园家社协同育人，形成教育合力(hélì)，积极贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合周边(zhōubiān)社区资源，近期，宜宾三江新区洗马池幼儿园组织全园师幼与家长分别走进三江四馆、体验农耕生活、感知大学生活，携手开启一场(yīchǎng)融文化体验、实践探究、亲子互动为一体的(de)研学之旅(lǚ)。据统计，本次研学活动共有401组家庭参加，其中父母参与人数为303人，占比76%。

托/小班组(bānzǔ)——三江四馆童行记

亲子(qīnzǐ)相伴欢乐开场。活动伊始，亲子律动“数鸭子”营造出温馨氛围，孩子们(men)可爱的动作与家长温暖的笑容，不仅拉近了亲子距离，还增强了团队凝聚力(níngjùlì)。在“穿越彩虹桥”中，家长与孩子密切配合，欢笑声、呐喊声此起彼伏。在“趣味拔河”中，年级组对垒，众人齐心协力。孩子们收获了快乐，亲子感情也(yě)在互动中升温(shēngwēn)，真正做到寓教于乐(yùjiàoyúlè)。

文化(wénhuà)掠影馆中鉴史。在文化馆，影像成为展示家乡文化的窗口。孩子们与(yǔ)家长沉浸其中，通过一幅幅照片，仿佛穿越时空(chuānyuèshíkōng)，真切感受到宜宾深厚的文化底蕴。这些照片如钥匙，开启了(le)孩子们认知家乡的大门，让文化认同在他们心中扎根。

馆藏竹作(zhúzuò)，亲子(qīnzǐ)共赏。竹文化馆之旅是一场沉浸式竹文化教育体验。孩子们了解到竹子(zhúzi)在生态和(hé)生活中的重要作用，看到竹子制成的多样器具，领略其稳固水土的生态价值。同时，孩子们从竹子傲雪挺立的特性中学会坚韧，通过了解加工过程懂得珍惜，接触传统竹艺后对传统工艺心生热爱，为成长奠定(diàndìng)文化基础。

探寻历史，感受古韵。博物馆内，孩子和家长紧跟(jǐngēn)讲解员，聆听展品故事，探索宜宾古老历史。孩子们围在文物旁，满是(mǎnshì)好奇。讲解员适时讲解，串联(chuànlián)起历史知识与家乡发展脉络，让孩子们对家乡历史的(de)认知从抽象变得具体，在心中种下热爱家乡的种子。

科技殿堂，童梦飞扬。孩子们亲手触碰宜宾自主研发的智能灌溉设备，看着传感器实时显示土壤数据；拆解环保材料模型时，发现废旧塑料竟能变成坚固板材。这些看得见、摸得着的家乡(jiāxiāng)科技，让(ràng)他们知道科学就在身边(shēnbiān)。每(měi)一次动手调试设备、每一回热烈讨论，都让孩子们实实在在地触摸(chùmō)到知识，也(yě)推动他们主动在科学世界里寻找答案。活动后，家长向老师反馈，孩子在参观四馆过程中，不仅增长了科学、历史文化知识，还(hái)通过竹子展品(zhǎnpǐn)感受家乡特色，收获颇丰，家长们也高度认可园家社协同模式对幼儿成长的积极推动。

行走在研学途中，亲子一同感知家乡(jiāxiāng)历史、探索科技奥秘，享受阳光，体会自然的生命力。家园携手同行，用脚步(jiǎobù)丈量(zhàngliáng)家乡，让孩子在实践中成长，在文化与自然的浸润中积蓄力量。

中(zhōng)班组——农耕探秘行

春意启程，从幼儿园到(dào)田野课堂。“老师，草莓是(shì)长(zhǎng)在树上还是地上呀(ya)？”稚气的提问声中，载满欢声笑语的公交车驶向安石村。孩子(háizi)们趴在车窗上，看晨光将道路两旁的月季花田镀上金边。当青砖灰瓦的安石村牌坊映入眼帘，孩子们突然安静下来——远处层叠的梯田像打翻的调色盘，嫩绿、鹅黄、浅(qiǎn)紫在薄雾中晕染开来。到达目的地后，主持人黄老师亲切地说道“小(xiǎo)探险家们，准备好解开春天的密码了吗？”活动正式开始。

巧手做白糕，品传统饮食文化。李庄白糕是李庄古镇特色美食，历史悠久、工艺(gōngyì)传统。活动中，孩子们在(zài)师傅指导下，学着切糕和包装，他们体验了白糕的部分(bùfèn)制作工艺，不仅尝到美味，也(yě)悄然领会了背后的饮食文化，自豪感油然而生。

草木(cǎomù)印记，拓印春天的(de)(de)(de)形状。“妈妈快看！叶脉像小河流！”在植物拓印工作坊(gōngzuōfāng)，亲子协作(xiézuò)的温馨场景随处可见。选用当季的香樟叶等植物花瓣，蘸取天然植物染料，在白色棉布上敲打出独一无二的春色。小朋友们：“要像小啄木鸟那样轻轻敲哦。”不一会儿，小朋友的白色棉布上绽放出深浅交叠的叶纹，老师说道：“这是春天的指纹！”这种沉浸式的美育体验，让抽象的自然概念化作可触摸的童趣。

春雨润心，乡土情怀的(de)(de)萌芽。返程前，每个家庭(jiātíng)都在这里回味今日的历程。这场历时半日的研学，是幼儿园送给孩子们的“春天限定礼物”。它(tā)让自然不再是课本里的图片，而是指尖可触的叶脉(yèmài)、鼻尖可闻的泥土香；让家乡不再是模糊的概念，而是白糕里的老故事、草莓苗下的黄土地。

正如《3-6岁儿童学习与发展指南》所(suǒ)言：“幼儿的(de)学习是以直接经验为基础(jīchǔ)，在游戏和日常生活中进行的。”这场春末的约会，不仅让孩子读懂了农耕智慧，更在亲子协作中播下了文化传承的种子。当儿童与土地重新建立联结，那些拓印在白色棉布上的叶脉(yèmài)、栽种(zāizhòng)在盆中的幼苗，终将在岁月里长成参天的乡愁。洗马池幼儿园的“生活自然”教育理念，正以(zhèngyǐ)如此诗意的方式，在春天写下成长的注脚。

大班组——梦想启航向未来(wèilái)

亲子携手探轻大。清晨，孩子们在志愿者的带领(dàilǐng)下，踏入轻化工大学(huàgōngdàxué)的校园。从南大门到图书馆，孩子们漫步校园，聆听(língtīng)校史与孔子文化介绍，感受大学深厚的文化底蕴，分享校园生活的点滴，播撒下对(duì)未来学习的憧憬。

种子(zhǒngzi)奇遇记。一场(yīchǎng)关于种子的奇妙之旅正式开始。老师引导孩子们探索种子的形态与萌发特性，了解粮食作物育种、栽培(zāipéi)、收获到加工的全过程。当创作开始，亲子间默契协作，将不同种子拼接成(chéng)斑斓图案，以艺术与科学结合的方式，打开农业知识的大门。

家园携手(xiéshǒu)筑梦研学(yánxué)。当一份份研学证书递到孩子们手中，不仅是对今日探索求知的嘉奖，更是成长路上的珍贵印记，这(zhè)一纸证书，是亲子共学的温馨见证。

大自然、大社会是更广阔的(de)教育空间。本次研学(yánxué)之旅，是园家社协同育人的生动范本。小池园以大学为“第二课堂”，家长化身(huàshēn)“成长导师”，社会资源化作“实践锦囊”，三方携手构建立体化育人坐标系，共同绘就(jiù)“五育融合”的教育新图景。（图/文 宜宾三江(sānjiāng)新区洗马池幼儿园）